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OT十大金句

来源：未知更新时间：2019-11-14 点击：次

       治疗社群模式：治疗社群（therapeutic Community）的目的是创建一个更为民主，以患者主导的治疗环境，以此减少出现独裁和轻视患者意愿的情况。一方面，它强调患者积极参与精神健康治疗；另一方面，它强化院友共同承担及参与日常社群的管理责任。
       人—环境—作业模型：人—环境—作业模型（Person-Environment-Occupation MODEL,PEO MODEL）代表了一个更为交错互动的临床架构，使人、环境及作业的叠合能更清晰的代表其作业表现。
       现实导向：每个人对自己身处环境的认知及其生活的表现有直接关系，这认知包括对时、地、日期等数据的应用。然而，患上老年痴呆症的病人则多会失去应用这些数据的能力。现实导向(Reality Orientation, RO)则有助于提供刺激与数据去让病人重新调整自己，并在小组中得到支持。现实导向提供时间和地点数据，帮病人去应用剩余记忆力。
       团体动力学：是关于一套管理技术，如角色表现，团体过程中的观察和反馈等。同时也是一种对团体本质的心理学研究，旨在探索团体发展的规律，团体的内在动力，团体与个体、其他团体以及整个社会的关系等。研究诸如团体气氛、团体成员间的关系、领导作风对团体性质的影响等团体生活的动力方面的社会心理学分支。属于一种意识形态，即关于团体应如何组织和管理的方法和态度。
       作业治疗的定义：作业疗法(occupational therapy,OT)是让病人参与不同的作业，参加一定的生产劳动，来治疗疾病的一种方法。作业疗法不仅能促进人体身心健康，减轻或纠正病态状况，为将来重返生产岗位作准备，而且可以恢复与加强病人社会性活动的能力，学习一定的生产技能，帮助患者建立一个良好的社会环境，使病人感到生活丰富多彩，幸福愉快，从而增进健康，促进疾病康复。
       综合辅助就业：辅助性就业，是指组织就业年龄段内有就业意愿，但难以进入竞争性劳动力市场的智力、精神和重度肢体残疾人从事生产劳动的一种集中就业形式，在劳动时间、劳动强度、劳动报酬和劳动协议签订等方面相对普通劳动者较为灵活。上交功能的发挥是评定精神分裂症患者之社会功能其中一项重要指标。因此，此项目主要目的是提升精神病患者的工作能力及日常生活能力。　
       社会学习理论：由美国心理学家阿尔波特·班杜拉提出，该理论将强化学习理论与信息加工理论、社会心理学与学习心理学有机的结合起来，着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响，重视人的行为和环境的相互作用，提出了替代强化、自我强化、三元交互、自我效能、观察学习、间接经验、自我调节等概念，运用这些理论，可以更好的指导精神康复实践。
       心理社会康复：主要运用康复心理学的理论和技术，解决康复对象的一系列心理障碍，帮助他们接受并逐渐适应残疾现实，挖掘他们的潜能，以求最大限度的获得健康、机遇、功能、能力、社会角色参与等，最终达到重新回归社会。
       正念强化方式：正念是一套心身保健操作，使用正念训练可增加康复员的心理韧性。反复进行正念强化可有效地缓解个人压力、焦虑、抑郁等多种不良情绪与慢性疼痛，还可提升个人创造力、专注力，最终达到自我关注，控制负面、不良情绪的目的。
       作业表现模式：作业表现模式（Occupational performance Model）通过余瑕、工作以及家居三个元素的融合，促使生活达到平衡和健康，提高生活质量。

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